活用事例

小学校から大学までの授業、生涯学習、自治体の普及啓発イベントなどで幅広い年齢層を対象としてお使いいただけます。

・水戸市立酒門小学校（茨城県）

酒門小学校では10月の保護者主催「なかよし広場」にて、気候変動適応センターによる講話「気候変動に適応しよう！」とともに、すごろく「気候変動適応への道」の体験とPTAの皆さん（校長先生を含む）による寸劇「カエルくんとアキツノイケ研究所のウサギ博士」（本すごろく紹介サイトにて掲載中の付録記事）が上演されました。
講話ではこちらで用意したクイズや問いかけに真剣になり、またすごろくゲームに盛り上がった児童の皆さん。またわざわざコスチュームを用意してカエルくんやウサギ博士を熱演してくださったPTAの皆さん、私共もこのように活用していただいたことを大変うれしく存じます。

この様子は、水戸市立酒門小学校のホームページにて、令和６年10月18日「第２回学校運営協議会」のご報告とともに掲載されています。

・サイエンスアゴラ2024

10月に開催されたサイエンスアゴラ2024（主催：科学技術振興機構主催　会場：テレコムセンタービル）にて、1時間半のセッション企画「すごろく『気候変動適応への道』で、“未来の環境”を考えよう！」を出展しました。

←国立環境研究所から、多様な専門分野をもつ6名が参加し、ファシリテーターや進行役を務めながら、参加者の皆様と楽しくお話しました。

←すごろくを通して、自分にもできると思ったことは？子どもたちも、時には絵も交えながらたくさん付箋に書き込んでくれました。

うれしいことに、事前申し込みに応募された方、当日参加の方とで用意した3つのテーブルは満席になりました。残念ながら、ご参加いただけなかった皆様、このゲームはご家庭でも手作りできますのでどうぞ遊んでみてくださいね。

大人も子どもも楽しく会話しながらゲームに集中した後は、すごろくで起こったことを通して気候変動について考える時間です。この企画では、未来のために自分でも生活の中でできると思われたことをグループで話し合い、発表していただきました。
肉の食べ過ぎを控え、食べ物を大切にいただく、電車や自転車の利用、グリーンカーテンを作る、エコバッグを持ち歩く、水を大事にする、暑い時の水分と塩分補給、天気に合わせた屋外活動や服装の調節、エアコンの適切な利用等、様々なご意見がありました。「普段私がやっていたこんなことも未来につながるんだな」、と改めて気づかれた方も多かったのではないでしょうか。

・三種町立八竜中学校（秋田県）

秋田県三種町は「三種町地域脱炭素実行計画」を策定し、温暖化対策を進めています。
以下は三種町から普及啓発事業の委託を受けた（株）環境管理センターからのご報告です。

三種町立八竜中学校では三種町役場と連携して、３年生27名が「地球温暖化・環境ワークショップ」と題したすごろく気候変動適応への道を取り入れたワークショップを行いました。

はじめに地球温暖化についての説明をしたあと、６班に分かれてすごろくをプレイしました。多くの班が1.5℃コースに進みましたが、4℃コースに進んだ班もあり、自分たちの行動によって将来の地球が変わることを実感できたと思います。
また、すごろくをプレイしながら、なぜステーキを食べるとCO₂がプラスになるのか？といった疑問も出てくるようになり、地球温暖化をより身近なものとして感じてもらえたと思います。

すごろくの後は、グループディスカッションを行い、自分たちや町で出来る地球温暖化対策を考えて、班ごとに発表しました。
すごろくのマス目を参考にしながら、省エネをする、紙の無駄を減らす、植林をするなど、自分たちでできる取組み、学校で出来る取組み、地域でできる取組みなどを考えた意見が挙げられていました。

八竜中学校では授業でSDGsを学んでおり、地球温暖化のほか、海洋ごみに関するワークショップも行いました。
今回のワークショップが、環境問題を自分事として考えるきっかけになってくれればと願うところです。

・君津地方教育研究会理科部会 夏季研修会

このすごろく活用事例でもご紹介しました木更津工業高等専門学校にて、千葉県の君津地方教育研究会理科部会研修が行われました。小中学校の先生方が多数ご参加になり、研修の一つとして、すごろく気候変動適応への道を使った気候変動授業が行われると聞きまして、授業にお邪魔させていただきました。

環境都市工学科の佐久間先生は、以前国立環境研に在籍された経歴もお持ちです。「気候変動」、「緩和」、そして「適応」について基礎から丁寧に説明してくださった後、参加された先生方が実際にすごろくを体験されました。

このゲームを深く理解しておられる高専の学生さんたちのサポートの下、先生方にも十分ゲームを楽しんでいただけた様です。ゲーム後は、楽しい、キャラクターがかわいい！といったご感想や、「釣った魚を食べて食中毒になった。」は気候変動とどういう関係があるのか？といった、すごろくのマスに書かれたイベントに関するご質問などをいただきました。また、授業での活用を想定して、タブレット上ですごろくのマスをクリックするとイベントの解説が表示されると良いなどのご提案もあり、大変参考になりました。

木更津高専ではすごろく気候変動適応への道を活用した気候変動の出前授業にも対応されているとのことです。
このように活用していただけることに深く感謝するとともに、学校の授業での、ゲームツール活用の可能性を示していただいたように思いました。

・ESD for 2030 学び合いプロジェクト（九州）

九州地方環境事務所・九州地方ESD活動支援センター主催の環境教育施設意見交換会にて、すごろくの体験会が行われました。

ゲーム後、それぞれのご意見を書いた付箋がボード一杯に貼られました。

会場となった北九州市のタカミヤ環境ミュージアムの多目的ホールにて、九州地方の４つの環境学習施設、地域ESD拠点の九州大学水素エネルギー国際研究センター、東北・近畿のESD活動支援センターの皆様が4つのグループに分かれ、本気のすごろくゲームをプレー、ゲーム後はそれぞれの感想を出し合い、和やかに意見交換が行われました。

・福島県大熊町役場

福島県大熊町役場の新規採用職員を中心としたゼロカーボン研修会にて、すごろく気候変動適応への道をご利用いただきました。

すごろくではありますが、参加された皆様、真剣に思考をめぐらし様々な戦略をとられていました。このゲームの主題である、気候変動をめぐる緩和と適応の関係についても深く洞察されていました。

・土浦市立下高津小学校（茨城県）

下高津小学校6学年ではすごろく「気候変動適応への道」を取り入れた理科「生物と地球環境」の2時間授業を行いました。

先生との準備打合せの中で、授業のふり返りシートがあったら、というご要望をいただき、早速作ってみました。このふり返りシートはPower Pointファイル形式で、先生がご自分の授業に合わせて加筆したり書き換えたりすることが簡単にできるようにもなっていますので、どうぞダウンロードしてご活用ください。
・「すごろく気候変動適応への道」ふり返りシート（A4版）

・木更津工業高等専門学校（千葉県）

環境都市工学科3年生の皆さんがHRの時間を利用してすごろくを体験された様子を、佐久間先生がレポートしてくださいました。

最初にA-PLATの動画を視聴して、すごろくゲームのルールを理解した後、4~5人のグループに分かれてゲームを行いました。
各グループから2名は、親役とCO₂インジケーター係をそれぞれ兼務し、ゲームの進行をサポートしました。

ゲームには40分程度の時間を割り当てましたが、早めに終了したグループは、ゲームの攻略法を議論し、再びプレイして「どうしたら適応できるのか？」を熱心に模索していました。
また、マス目の中には、疑問を感じることもいくつかあったようです。そこで、ゲーム終了後には教員からA-PLATのホームページを紹介し、疑問に感じたことは各自で調べてみることを勧めました。

このゲームを通じて、学生は普段の授業で学んでいる自然災害の増加や自然環境の変化について、その原因が自分たちの生活様式にも関連していることを知りました。さらに、日頃学んでいる土木分野で気候変動への緩和や適応に対する貢献を考えるきっかけとなったようです。

・正則高等学校（東京都）

正則高校2年生の5，6限生物選択クラスの時間に、港区立エコプラザ主催のすごろくを使った環境学習講座が実施されました。

まず最初に先生からご説明の後、エコプラザ利根川館長からエコプラザの紹介と気候変動に関するお話がありました。

お話の後、本ページ掲載中のゲームの遊び方動画を教室のモニターで視聴してからグループに分かれてゲーム開始です。

ゲーム終了後、あらかじめ出された課題についてグループで考えをまとめて発表が行われました。
ゲームの間は、無邪気な歓声が上がっていたのですが、課題発表ではすごろくのイベントの中で気になったワードとしてCO₂の排出や削減に関するワードが多く挙げられていました。

皆さん、将来の温暖化の問題を真剣に受け止めているのですね。このすごろくをきっかけに、これからも皆さんの身近なことにつなげて考え続けていただくことができたらと思います。

・川崎市立平間小学校（神奈川県）

5,6年生のSDGs委員会活動の時間（45分授業）で実施しました。
教室内で最初に先生からルールの説明を受けた後、机を移動して4人グループになってスタートしました。

平間小のみなさんは学校ですごろくの人生ゲームに親しんでいることもあってか、親役の人がプレーにも参加していました。とくに戸惑いの声もなく、歓声をあげながら余裕でプレーを続けています。

残念ながら、全員ゴールまであと少しのところで終了時間が来てしまったのですが、温度上昇コースで起こるイベントをあらかじめチェックして有利な適応カードを選んだり、グループによってはみんなで協力してCO₂を減らしたりと、工夫しながらゴールまでの道のりを楽しんでもらえました。

・国立環境研究所　夏の大公開2023　（茨城県）

「すごろくのグループはこちらで編成しますのでお一人からでも参加お申込み可能！」4年ぶりに対面で一般のお客様をお迎えした国立環境研究所の夏の大公開2023で、気候変動適応センターの企画の一つとしてすごろくゲーム体験コーナーを企画しました。
今回が夏の大公開デビューのすごろくゲームでしたが、60名を超える事前申し込みをいただき、保護者の方にはお子さんのサポート役をお願いして予約満席の状態で当日を迎えました。

集合後、全員で 5分間のルール説明動画を視聴後ゲームスタート。ほとんどが小学生とその親御さんで、内容的に少し難しいかと心配したのですが、特に混乱もなく親子で協力して歓声をあげたり手をたたいたりと、ゲームに熱中していただけたようです。

ゲーム終了後、優勝者と親役、インジケーター役になってくださった方々をグループ全員で称えました。
「家に帰ったらもう一度やりたい！」とのうれしいお声もいただきました。（このゲームはご家庭でも簡単に手作り可能です。）

ゲームではいろいろな気候変動イベントが起こり、身近な適応策が出てきます。子どもたちにもこれから折に触れて思い出してもらえたらよいなと願っています。

・獨協大学経済学部　松枝ゼミ

獨協大学松枝ゼミにて環境授業の一環として実施しました。
今回は4人ずつのグループに分かれ、4名のうち2名はプレイヤーを行いながら、親役とインジケーター係を担いながらすごろくを行いました。

大学生はマスに止まったらマスに書かれている内容を読みあげ、イベント内容を確認し合いながら行っています。
CO₂をみんなで下げようと積極的に取り組む姿も。

すごろくを終えた大学生からは、気候変動について学びながらすごろくが出来て楽しかったという感想や、もう一度したいという声がたくさん挙がりました。
デジタルゲームに親しんできた世代ですが、対面で楽しむアナログゲームならではの利点も実感したようです。（獨協大学　渡部レポート）

・和洋国府台女子中学校（千葉県）

中学校1学年理科の授業でクラスごとに実施しました。
最初に弊所A-PLAT KIDSのデジタル紙芝居「こんにちは、適応策」（5分33秒）を視聴して基礎情報を入れていただいた後、先生のご指示で6人ずつのグループに分かれてゲームをしました。

6名のうち2名は親役とCO₂インジケーター係となってゲームの進行をサポート。
ここでは手持ちの消しゴムなどをコマ代わりに使いました。
CO₂インジケーターの針が動く度にみんなハラハラドキドキです。
50分の授業時間の中で全員がゴールし、残った時間ではゲームで起こった気候変動イベントや適応にまつわる事柄について調べ学習の提案をさせていただきました。

・港区立エコプラザ（東京都）

環境学習イベントに参加された小学生のみなさんをお誘いして、職員さんが親役になって遊びました。
小学校低学年のお子さんにもゴールまで楽しみながら気候変動適応に触れていただくことができました。

職員さん手作りの木製のコマ。こんなすてきな工夫も。